DOI : 10.48562/revsims-2023-0002

RESUME

Introduction : L’idée de réalisme est très présente dans les simulations haute-fidélité qui utilisent des mannequins de plus en plus perfectionnés tout en cherchant à reconstituer l’environnement de travail des soignants. Cette étude vise à interroger la place de l’effet de réalité dans l’adhésion des apprenants à la simulation haute-fidélité. Au plan théorique, nous appréhendons la simulation haute-fidélité comme une fiction en tant qu’univers possible et vraisemblable.

Méthodes : L’étude s’appuie sur une méthodologie qualitative réalisée à Le SiMU de Nantes incluant des échanges informels avec l’équipe du centre de simulation ainsi que des entretiens semi-directifs avec des stagiaires en formation. Les données ont ensuite fait l’objet d’une analyse de contenu thématique.

Résultats : Les résultats questionnent l’impact de la ressemblance du mannequin au profit du réalisme de la simulation considérée comme un dispositif complet capable d’emporter l’adhésion des apprenants. Le caractère fictionnel de la simulation s’impose à tous comme une évidence, tout en renforçant l’adhésion.

Discussion : Finalement, l’étude apporte un éclairage sur les ressorts de l’adhésion à la simulation haute-fidélité : au-delà de la ressemblance du mannequin, c’est bien son inscription dans une simulation réaliste, au sens d’un réel possible et vraisemblable, qui favorise la compétence fictionnelle du « faire comme si » et permet l’immersion des apprenants dans la simulation.

Mots-clés : Formation, simulation, haute-fidélité, effet de réalité, fiction

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